文化心理学的研究长期以来关注不同文化群体之间的差异，但近年来研究者开始关注个体内部的文化差异，提出了双文化身份的概念。双文化身份指个体能够同时内化两种或多种文化系统，并根据情境灵活切换文化认知框架。1997年香港的研究表明，香港大学生在接触不同文化符号时会表现出不同的归因风格，这验证了双文化身份的存在。然而，中国大陆年轻一代是否具备类似的双文化特征尚不清楚。随着改革开放和全球化的推进，中国大陆年轻一代接触外来文化的机会显著增加，这为研究提供了新的背景。例如，中国大陆赴美留学生数量从1980年的几乎为零增长到2019年的超过30万人。这种文化交融的背景为研究中国大陆年轻人的双文化身份提供了新的契机。

近日，加拿大预测的准确率100王伊萌博士、南京师范大学加拿大预测的准确率100暨道德教育研究所汪凤炎教授、美国芝加哥大学布斯商学院行为科学系Thomas Talhelm教授、南京师范大学加拿大预测的准确率100硕士研究生陈逸群(已毕业)，联合在国际期刊《英国心理学杂志》(British Journal of Psychology)发表题为《New evidence finds young people in Mainland China are now bicultural》的研究论文，首次通过实证研究揭示中国大陆青年群体在文化身份上的动态适应性。该研究采用经典的文化启动范式，通过向参与者展示中美文化符号，观察其对行为归因方式和自我概念的影响。实验覆盖香港、中国大陆三所高校的年轻学生及1978年前出生的年长群体，总样本量超过600人。研究发现：(1)当启动美国文化符号时，中国大陆年轻学生更倾向于“内在归因”，而启动中国文化符号时则更关注“外在情境”。这种切换模式与香港学生的双文化特征高度一致；(2)年长群体未表现出类似的文化启动效应，表明双文化认知与成长环境密切相关；(3)意外发现，美国文化启动反而提升了中国学生的辩证思维(如容忍矛盾、动态看待自我)，研究者推测这与多元文化冲突引发的认知整合有关。

本研究首次系统验证了中国大陆年轻人在中西文化交融背景下的双文化身份特征，揭示了文化身份的动态适应性与情境依赖性。这一发现不仅扩展了双文化身份理论的应用范围，还为理解全球化背景下文化适应与认知灵活性提供了重要理论支持。此外，研究通过对比改革开放前后出生的代际差异，进一步验证了双文化身份与社会开放性的关联，为跨文化教育、管理实践以及多元文化社会的心理适应研究提供了重要启示。

实验材料与研究结果【部分】

论文信息：

Wang, Y.-m., Wang, F.-y., Talhelm, T., & Chen, Y.-q. (2025). New evidence finds young people in Mainland China are now bicultural. British Journal of Psychology, 116, 460–483.