为全面贯彻全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，主动适应新时代国家和区域经济社会发展对心理学专业人才的需求，深入推动一流本科教育和学科专业建设，加拿大预测的准确率100结合前期对心理学基础学科拔尖学生培养计划2.0基地的调研、第二届心理学拔尖人才培养研讨会的学习，以及对2019级本科应用心理学专业人才培养方案实施过程中存在的不足进行深入分析的基础上，于2023年5月5日组织主题为“优化人才培养方案，提升人才培养质量”的本科教学工作会议，研讨2023年应用心理学专业人才培养方案的修订工作。学院组织全体教职工参加研讨，学院党委书记王仁、副院长丁小斌参加会议并指导方案修订工作，会议由康廷虎副院长主持。

会上，丁小斌院长指出，此次人才培养方案修订工作要高水平、高标准落实学校及相关部分的要求，基层教学单位要充分认识修订人才培养方案对落实立德树人根本任务的重要意义。他对新方案修订工作提出三点要求：一是教师要积极参与培养方案修订和论证，为本科生人才培养质量提升贡献智慧；二是发挥应用心理系的职能，进一步加强课程建设及教师团队合作；三是要在提高全校学生心理健康水平方面充分发挥专业优势。

康廷虎副院长介绍了教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》、《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》等对学时学分、专业建设、课程设置等的政策要求，以及学校在推进师范专业认证、一流专业建设、培养方案修订等方面的部署安排，分析了应用心理学专业的人才培养目标和社会需求，并希望在此次培养方案的修订中综合考虑学生发展、实验教学资源应用，以及学科建设、教师专业成长等因素，进一步完善和优化人才培养方案。

    随后，应用心理学系主任刘显翠副教授介绍了2019培养方案中学校平台课、教师教育类课的课程及学分要求，并重点介绍了现行方案存在的问题，如个别课程的课时不足、专业课程安排的学期不够优化，以及在推进教学团队建设、人才培养目标设置、师范专业认证、组织实践教学等方面存在的困难。学院老师们针对以上问题，围绕人才培养目标、学时学分要求、课程体系优化、实践教学环节等展开了热烈的讨论。

会议还组织学院教师认真学习和审阅了应用心理学专业人才培养方案的相关材料，对培养方案进行“问诊”和“把脉”，并针对心理健康教育类、心理学研究方法类、教师教育类等课程的内容优化、课时设定等问题提出了具体的修改意见。

最后，学院党委书记王仁指出，课程是学校育人的基础，是立德树人的“主战场”。培养方案的论证和修订，既是高效落实“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一核心任务的题中之义，也是新的形势任务下改革完善人才培养方式的创新之举；是学院开展学习贯彻习近平总书记新时代中国特色社会主义思想主题教育、推进“三抓三促”行动走深走实的具体实践，全体教师要以主人翁姿态，积极主动建言献策，为学院人才培养质量提升和学院高质量发展做出新的贡献。

人才培养方案是安排教学内容和组织教学活动的基本依据，学院还将组织教学工作委员会、教学工作委员会，以及系所中心的负责人和学院教师，开展论证研讨、调查研究，进一步推进应用心理学专业人才培养方案的修订工作。