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实践·体悟·成长|加拿大预测的准确率100学生教育实习活动(十)

文章来源:加拿大预测的准确率100 发布于:2022-12-29  浏览:26

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常言道:“人非草木,孰能无情?”其实人类不但有情,而且情绪体验丰富多彩。或欣喜若狂,或悲恸欲绝,或义愤填膺,或愁肠百结。不同的情绪体验对人的身心和行为会产生不同影响,积极的情绪体验可以提高人的工作效率,增进人的身心健康;反之,消极的情绪体验则会降低人的工作效率,影响人的身心健康和成长。

现代社会生活节奏的加快、竞争的日趋激烈、文化观念上的多元碰撞,以及生活学习中的各种压力,易使高职高专学生产生消极情绪。那么,什么是情绪?情绪的产生与变化受哪些因素的影响?高职高专学生的情绪发展呈现什么特点?高职高专学生应如何来调控自己的消极情绪,培养积极情绪呢?因此,学校、老师以及学生自己需要多多关注学生的情绪问题,需要向同学们讲解情绪管理相关内容。











2022年11月14日至2022年11月18日,本周讲解的是与情绪管理这一主题的内容,11月14日,在丁月娥老师和张瑞荣老师的带领下进行听课,在听课过程中,我们收获颇多,赵新月说,在张老师的课堂之中,张老师运用的互动小游戏和举例都非常贴合主题,关于如何调动课堂氛围也让她有了更清晰的认识和领会,她也在学习到了该如何做一名优秀的青年教师。我们实习的同学还发现,在老师讲解过程中,老师是先用一个例子引入课题,再对课题进行讲解,在这个过程中,授课老师的课程设计是深入浅出、层层递进的,这样的设计更有利于同学们对知识的掌握。在这一周的后面几天,带教老师也安排了我们实习组的一位同学进行教育实践,先是由实习同学进行授课,授课结束由带教老师组织会议对这位同学的课程进行总结,指出上课过程中的优点与不足,首先是肯定了这位实习同学充分准备了课程内容,接下来指出这为实习同学在上课过程中对于知识没有内化、没开摄像头以及授课讨论环节讲解不清、与同学互动不足等缺点。在之后的课程中,实习同学也既是调整自己的状态以及改变自己的授课方式,弥补老师所提出的缺点。


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