电影《少年的你》反映了残忍的校园欺凌现象。电影反映现实，但现实却更加残酷。校园欺凌现象依旧频繁发生，校园欺凌对学生的心理健康、身心发展都会产生非常大的负面影响。但是面对欺凌，受欺凌者通常选择忍耐。但忍耐以及不彻底的反抗会让校园欺凌的雪球，越滚越大。能给予欺凌者帮助的，除了自己，还有学校和老师。因此，学校以及老师，需要高度重视校园中的欺凌现象，需要向同学们讲述校园欺凌的相关内容。

2022年11月16日，加拿大预测的准确率100在兰州外国语学校的实习小分队在主持人卢晓的带领下，一起观摩学习校园欺凌的教研视频。教研视频内容分为两部分。第一部分为主讲老师的说课内容，第二部分为其他老师的评课。在观看学习完教研视频后，同学们都颇有感触 ，并就观看内容展开了精彩的讨论。

同学们纷纷发表了自己在观看过程中的一些收获。同学们一致认为，讲课老师以植物大战僵尸游戏的角色扮演的课堂导入方式非常新颖，可以让同学们切身感受到欺凌者、被欺凌者以及旁观者的状态和感受。李雯静同学说，自己在以往的经历中没有意识到讨论可能对学生产生伤害的话题时，需要设置安全范围。同时在观摩的过程中，她对授课老师使用的咨询技术——雕塑技术非常感兴趣，并且认为可以一定程度上帮助校园欺凌问题的解决，会议结束后她想查一些资料去学习一下这个技术。通过这次观摩，让她收获不少。罗煜娟同学说，授课老师的课程设计是层层递进、深入浅出的，她希望在她今后的教学设计中也可以学习到这些点。

大家不但在教学观摩中有所收获，同时还能有自己的思考和看法。赵中祥同学说，考虑到高中生一节课的时长，植物大战僵尸的课程导入部分可能花的时间稍多，如果可以压缩一下导入时间就更好了。李思颖同学说，植物大战僵尸的游戏引入固然新颖，但是课程讲述的是校园欺凌，一个相对来说比较严肃的主题，学生会不会在游戏中更多的是嬉闹，而不是去共情校园欺凌中的三种角色。

这次的教学课程也发散了大家的思维，大家积极讨论如果自己是授课老师，自己会从什么样的角度来展开讲述校园欺凌。张宁同学说，因为校园欺凌问题非常重要，并且欺凌中有三种不同的角色，因此她想通过三次课程，来从角色的角度分别展开深入讲述。林淑慧同学说，她也愿意校园欺凌的课程分为系列来讲，但展开的角度和其他同学不太一样。她更想从校园欺凌是什么、为什么会出现校园欺凌来逐渐过渡到遇到校园欺凌应该怎么办来讲述。

在最后，刘瑞芸老师做了总结。老师觉得在此次教研观摩中，听大家的讨论也给老师带来了一些新的视角，也收获了很多。

虽然因为疫情，我们相隔在电脑屏幕前，只能在云端相见，但是这并没有影响到同学们观摩学习的热情和态度，也没有影响到同学们的思考，依旧点燃了思想碰撞的火花。老师的授课、评课老师们提的建议，实习老师的悉心指导以及同学们的热切讨论都让本次教学观摩非常扎实，干货满满。在期待下次观摩学习的同时，我们也能继续保持学习的热情，积累经验，争取在日后成为一名优秀的心理健康教师！