实践感悟——在社会实践中感受科研素质

为了研究母亲职业声望对子女职业性别刻板印象的影响，加拿大预测的准确率100于2020年7月26日至8月2日由李世峰老师指导，以线上合作的形式开展了为期一周的暑期社会实践。实践团队由来自加拿大预测的准确率100的温佳慧、张晟萱、韩香、李春燕四位同学组成。被试需要完成E-Prime编写的按键程序和一个调查问卷。活动通过线上结合线下的方式收集数据，再通过SPSS进行数据分析得出结论。

通过这一次暑期社会实践，团队成员们对科研都有了更加深刻的理解，也为今后积攒了宝贵的经验。

以下是团队成员对这次实践的总结与感想：

在这次社会实践中我们对科研所必要的科研素质有了更深刻的理解。科研素质是指从事科研工作的科研人员应具备的素质，它主要包括科研意识、科研方法、科研精神三个方面。在这次实践中，我们对科研素质有了更深刻地理解。

从上大学以来，我们一直处于一个鼓励科研的氛围里，老师们也常常给我们讲相关的知识，培养我们的科研意识。不少专业课的作业也会涉及相关的内容。

科研方法主要通过书本教材的学习习得，以实践的形式去积累经验、巩固基础。在上一学年我们学习了实验心理学、心理统计等科目，对科研有了一个更加清晰的认识，但只有理论还不够。“有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。”在这个夏天，我们“四只蜜蜂”开始了辛勤的劳作。通过跟着学姐学长做实验等方式，我们之前都多多少少有一些相关的经验。但自己做和别人带着做的区别是很大的，从做自己力所能及的事情到自己努力去解决遇到的所有问题。在做策划时我们完全没有想到会遇到这么多的困难。虽然我们常说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，但实际上对于实践与理论之间差距的预期还是过于理想了。“带着问题读文献”，我相信不少学生都听过这句叮嘱。但作为一个初学者，阅读文献时我们的思路很容易跟着文章作者走。我们会提出“这些操作能不能得出这样的结论”、“作者的讨论中是不是存在这样那样的漏洞”之类的问题，但很少有人会问像“为什么变量是这几个水平”、“分组是这么分”一类的问题，而这却是做实验时你必须思考的问题。科研需要严谨的态度，“差之毫厘，谬以千里”并不是一句空话，这也意味着不能去想当然地做事情。在学习理论时那些一笔带过或者总被忽视的问题成了我们的一道难关。这些基础的东西其实才是支撑起整个实验的地基。我们不得不去解决这些问题。但同样的，每个硬币都有两面，每件事也都有两面。它对我们来说不仅仅意味着一个困难，它同样是对我们的一个启发，相信在今后阅读文献时我们也会去考虑更多实际的东西。这只是我们在实践过程中的一个小问题，但问题本质上都大同小异。都是在理论学习时很少去考虑的内容，就像思维中的一个漏洞。你所准备的更充分，考虑的更周到，需要做的后续弥补就更少。同时，我们也学习了一些新的知识，比如E-Prime程序的编写等。

由于疫情影响，此次实践的形式与以往也不尽相同，以往可以通过线上收集的数据也由于技术上的一些问题无法很好地开展。我们所需要的数据量相对又比较大，通过大家的努力也总算是收齐了。找被试，这是心理学实验人员很难回避的一个问题。我们必须克服不敢与别人沟通的问题，同时也要学会怎么去和别人沟通。

最后说到科研精神，它是勇于探索、刻苦钻研、团结合作、不断创新等精神动力。在上文中我们所做的一切努力都是它的一种表现。其实它是贯穿在整个科研中的。科研精神与科研意识、科研方法相互依存、相互促进。没有科研精神的人也很难做好科研。

这次实践是一次满载而归的体验之旅。作为初学者，我们可能无法把一切都处理得很完美，但我们在努力地朝这个方向前进，这就足够了。它给我们带来的思考一定会对我们之后的学习生涯产生极大的影响。

审核：蒋玲