2018年度，加拿大预测的准确率100获批两项国家社科基金项目。其中一般项目1项，青年项目1项。

    我院教师舒跃育主持的《心理学学科分裂危机的理论根源及整合的哲学基础研究》获批2018年国家社科基金一般项目。近年来，随着新技术的进展，心理学科遇到前所未有的发展机遇。但与此同时，对学科的地位与定位、学科的方法与价值等学科基本理论问题的进一步思考则相对滞后。同时，主流心理学的近百年的发展史，也是以摆脱哲学羁绊为目标的科学化的过程，但心理学在科学化的过程中，学科的本体论、方法论和价值论都缺乏独立的思考，其结果是，在学科发展表面繁荣的同时，学科的独特价值越来越模糊，并最终表现为学科的分裂危机。舒老师的课题，在总结前人经验的基础上，从元理论的角度，通过重新反思心理学作为独立学科的本体论、方法论和价值观基础，试图为解决学科分裂危机提供可能性的解决方案。

    我院教师杨阳主持的《藏族青少年双重认同的发展阶段及其影响因素研究》获批2018年度国家社科基金青年项目。藏族作为我国人口众多、聚居地域广阔、文化极具特色的少数民族，其发展关乎着民族团结稳定和和谐社会的构建。在全球化浪潮的冲击下，藏族面临着经济、科技的一体化与宗教、文学、艺术的民族化和多元化的矛盾，这种既一体又多元的状况凸显了藏族人对本民族和中华民族的认同问题。尤其是对主流文化感知较为敏感的藏族青少年，他们一方面享受着主流文化带来的优势，另一方面也承受着本民族和主流文化价值观的冲突所带来的迷茫与困惑。因此，该项目在系统回顾民族认同和双重认同相关研究的基础上，结合质性和量化的研究方法，拟构建藏族青少年双重认同发展阶段模型并探讨其影响因素，旨在为改善民族关系，“增强中华民族大团结，积极培养中华民族共同体意识”提供理论基础和途径。

    今年，我院国家社科项目较去年有所增长，与学院浓厚的科研氛围紧密相关。学院积极举办各类学术论坛，邀请获国家基金项目资助者和学院拟申报者就“国家基金的选题、方法、撰写”等作研讨；同时，邀请院内已获项目的老师内部评审，提高了申请书质量，命中率得以提升，效果显著。