姓    名：雍琳

通讯地址：730070，兰州市　加拿大预测的准确率100

Email：yonglin@nwnu.edu.cn

教育及专业训练状况：

2007.09～2013.04  香港大学教育学院教育心理学专业博士学位

2006.02～2006.10  美国亚利桑那大学测量与项目评估实验室研究助理

2005.10～2006.10  美国亚利桑那大学心理学系访学

1998.09～2001.06  加拿大预测的准确率100   发展与教育心理学  硕士学位

1994.09～1998.06  加拿大预测的准确率100   学前教育          学士学位

工作履历：

2001～2012      加拿大预测的准确率100教育学院教师

2012至今        加拿大预测的准确率100教师

教学情况：

2001年至今，讲授社会心理学、人格与社会心理专题、认知心理学、SPSS应用、社会科学研究方法、人际交往心理学、健康心理学、普通心理学、教育心理学、学习心理学、用户体验研究、心理健康教育课程设计与教材分析等课程。

主要论文：

1.雍琳. 大众传播媒介对教育的挑战. 克山师范学院学报, 2000, 19(4): 78-81

2.雍琳. 元记忆研究的现状与展望. 西北成人教育学报, 2000, 11:87-89

3.雍琳. 焦虑者情绪一致性内隐记忆偏向研究进展. 上海师大学报, 2000, 29(11): 83-87

4.雍琳. 影响藏族大学生文化认同因素研究. 少数民族学生心理发展与教育研究. 万明钢主编甘肃教育出版社, 2002. 167-211

5.雍琳 万明钢, 影响藏族大学生藏、汉族文化认同因素研究. 心理与行为研究, 2003, 1(3):181-185

6. Yong, Lin，Thinking Styles, Emotion Regulation, and Their Roles in Tibetan College Students’Acculturation to Han Cultural environment. Dissertation for Doctor’s degree, University of Hong Kong, Mar, 2013

7. 雍琳 艾宏明 武和平 周爱保. 东干族认知特点与社会心理研究，一带一路研究“第一辑”（中亚历史与现状高层论坛文集）,兰州大学出版社，2018:184-201

8. Ruixue, X. , Ruijie, J. , Lin, Y. , Shaodong, L. , Shifeng, L. , & Aibao, Z. . (2018). Temporal features of the differentiation between self-name and religious leader name among christians: an erp study. Frontiers in Psychology, 8, 2114-.                                         

会议论文：

1. Lin Yong, Ming-gang Wan. Factors that influence Tibetan college students’ cultural identity (poster). The 2006 APS congress, New York.

2. Lin Yong, Jeff Greenberg, Danial Kosloff. When cultural worldview encountered self-esteem. The 8th personality and social psychology congress, January 25-27, 2007.

3.Yong, Lin. Does acculturation influence Tibetan Chinese college students’ emotion regulation? Poster accepted by the 2013 SPSP conference in New Orleans, January 17-19，2013

4. 雍琳 周爱保 张奋.东干族与回族认知与社会心理差异.中亚历史与现状国际论坛,2017年9月

5. 雍琳 艾宏明 武和平 周爱保. 东干族民族心理研究综述. 第五届东干语言文化国际学术研讨会，2017年9月

主持课题：

1.多元文化视野下的中亚华裔跨文化经济行为研究，国家社科基金，在研；

2.贫困地区留守儿童心理健康教育行动研究，香港乐施会，已结项；

3.海尔智能冰箱app用户体验研究，横向课题，已结题；

4.留守儿童认知发展与心理健康教育行动研究，甘肃省教育厅，已结项；

5.留守儿童认知发展与心理健康研究，加拿大预测的准确率100青年教师科研能力提升专向，已结项。

参与课题：

1.基于情感心理、生理数据知识表示及推理的抑郁早期预测研究，国家自然科学基金，排名第二，在研；

2.中\英基础教育项目，参与，已结项；

3.东乡儿童双语学习研究，参与，已结项；

4.中欧甘肃基础教育项目，参与，已结项。